Lectura y comprensión un análisis a las prácticas pedagógicas en la escuela
Por: Arenas Vega, Martha.
Colaborador(es): Celis Quintero, María Eugenia | Daza, Gloria Amparo.
Tipo de material: LibroEditor: Bucaramanga (Colombia) Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB. Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantil 1995Descripción: 61 h.Materia(s): LECTURA | EDUCACION PRIMARIA | COMPRENSION DE LECTURA | TESIS - EDUCACIONTipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis | Campus Jardín. Biblioteca Central Luis Carlos Galán Sarmiento (Bucaramanga) | Colección Trabajos de Grado | E.759 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | BT00001872 |
Tesis (Licenciada en Educación Infantil)-- Universidad Autónoma de Bucaramanga. Facultad de Educación, 1995
Resumen: Este trabajo de investigación fué diseñado con el objetivo de confrontar las concepciones, que sobre el proceso lector, manejan los docentes y la práctica pedagógica que desarrollan alrededor de él. La confrontación permitió dilucidar la no coherencia entre los planteamientos conceptuales del docente y el trabajo que desarrolla en clase. Para finalizar se presentan unas estrategias, a manera de propuesta, para favorecer el desarrollo de la habilidad lectora desde un planteamiento teórico de enfoque constructivista
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